Grandir ensemble

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la neuroscience du jeu

Pour les adultes qui prennent soin des enfants 

être parent : une joie et un défi

être aimés et guidés : ce dont les enfants ont besoin

s’adapter à la séparation : comment entretenir des liens d’attachement forts dans des circonstances difficiles

FORMATIONS GRANDIR ENSEMBLE COMPRENDRE LE DÉVELOPPEMENT ÉMOTIF DE L’ENFANT DE 0 À 4 ANS

L’IMPORTANCE DU VILLAGE D’ATTACHEMENT EN PETITE ENFANCE –

LES TRAITS DE PERSONNALITÉ DES JEUNES ENFANTS, 1RE PARTIE

LES TRAITS DE PERSONNALITÉ DES JEUNES ENFANTS, 2E PARTIE

L’ATTACHEMENT ET LA SÉPARATION –
LA RESPONSABILITÉ AU SERVICE DE L’ENFANT ET DE SES BESOINS

L’IMPORTANCE DU JEU – INSTAURER UNE CULTURE DE CLASSE, 1RE PARTIE : LA ROUTINE ET LES TRANSITIONS

larmes et alarmes respecter les expériences et les émotions de l’enfant

l’agressivité et les comportements difficiles

comprendre l’opposition pour mieux intervenir

instaurer une culture de classe, 2e partie : encourager l’indépendance

FORMATIONS GRANDIR ENSEMBLE COMPRENDRE LE DÉVELOPPEMENT ÉMOTIF DE L’ENFANT DE 4 À 8 ANS

Comprendre et intervenir auprès de l’enfant en crise

L’IMPORTANCE DE L’EXPRESSION ÉMOTIONNELLE ET LE JEU

L’Attachement – Partie 1 – Cultiver l’attachement

Attachement -Partie II –
Être le guide

COMPRENDRE LA VULNÉRABILITÉ ET LES EFFETS DES EXPÉRIENCES TRAUMATISANTES SUR LE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS

COMPRENDRE ET INTERVENIR AUPRÈS DE L’ENFANT EN CRISE

LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT D’ÂGE PRÉSCOLAIRE

ALARME ET ANXIÉTÉ COMMENT AIDER LES ENFANTS

GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES

COMPRENDRE ET INTERVENIR AVEC LA FRUSTRATION

CRÉER LA CULTURE DE LA CLASSE TOUT EN FAVORISANT L’INDÉPENDANCE

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